最新人教版二年级下册数学总复习教案

第一课时?表内除法

教学内容

第二单元?表内除法（一），第四单元?表内除法（二）。

教学目标

知识与技能：使学生清楚在什么样的问题要用除法解决。

过程与方法：使学生能比较熟练地进行除法计算。

情感态度与价值观：感受除法计算的便捷性。

教学重点，难点

重点：复习表内除法。

难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。

教学步骤

二一班的16名同学在公园里尽情玩耍。同学们来到儿童乐园打算租儿童小车，小车有2人的和四人的，如果都租2人的需要租几辆车？租4人的需要租几辆车？??同学们，你们能帮助他们一下吗？应该怎么租呢？

1．16名同学都乘坐2人车，需要多少辆？

（1）该如何解答，自己先试着解答。

（2）小组合作讨论出解答的方法。

2.汇报解答方法，并列式。

16÷2?=?8?（辆）

3.16名同学都乘坐4人车，需要多少辆？

（1）该如何解答，自己先试着解答。

（2）小组合作讨论出解答的方法。

4.汇报解答方法，并列式。

16÷4?=?4?（辆）

5.请看算式：??16÷2?=?8?????????16÷4?=?4

（1）分别说一说式子中各部分的名称？

（2）结合以上式子说一说什么是除法？

（3）试说一说为什么要这样计算？?专项训练

1.把口诀补充完整：

三七（????）??????八（????）二十四???????（????）八十一?????九

七（?????）??????四（????）十六????????（????）三十六????七六（?????）??????（????）五三十

2.计算下面各题

32?÷8??=???81?÷??9??=?????15??÷?5??=????24?÷?6??=?????42?÷?7?=???40??÷?8??=?????24??÷?3??=

14?÷?2??=

3.在（）里填上适当的数

42÷6=（??）÷8??????4?×?6=（??）×3????2×（???）=3×（???）????7?×（??）>?8×?2?  ?(???)?×?8??24÷(???)?

4.解决问题?????

（1）二（1）班有42人玩跳绳，每7人一组，平均分成几组？如果?每6人一组呢？

（2）小清剪了8面小旗，李东剪的小旗是小清的3倍，李东剪了多少面小旗？（你还能提出什么问题？并解决）

（3）同学们要去南湖划船。大号船每条限坐6人，小号船每条限坐3人，坐大号船需要4条，如果坐小号船需要几条呢？

第二课时?混合运算

教学内容

第五单元?混合运算。?

教学目标

知识与技能：在回顾中复习混合运算的计算顺序。

过程与方法：引导学生探索当一个算式中有两步计算时，就需要按一定的顺序进行运算。

情感态度预交直观：让学生在学习过程中，感受数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识，初步感受混合运算与日常生活的密切联系。

教学重点，难点

重点：对混合运算进行系统整理和复习。?

难点：对所学知识进行整理和复习。?

教学步骤

一、?复习混合运算的顺序

（一）?整理混合运算的顺序?说出各题的运算顺序，再计算。?

?4×6÷8＝???????72－5×8＝????????????30÷6＋29＝??????7×（36－30）＝???48－18＋32＝???

（14＋21）÷7＝????

问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。

问题：

1.?你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。??

2.?每一类按什么顺序进行计算呢?

（1）在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。??

（2）只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。??

（3）有小括号的，先算小括号里面的。

（二）对比练习，巩固混合运算的顺序?比较上下两题的运算顺序和计算结果。

18＋27÷9?????????4×8－3

（18＋27?）÷9????????4×（8－3）

问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？

第三课时?有余数的除法

教学内容

第六单元?有余数的除法。?

教学目标

知识与技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数?除法的过程，初步理解有余数除法以及余数的含义。

过程与方法：使学生在认识有余数的除法和探索有余数除法计算?方法的过程中，进一步积累操作、观察、交流等学习活动经验。

情感态度与价值观：引导同学通过类推，培养同学的知识迁移能力。???

教学重点，难点

重点：有余数除法的意义和计算方法。??

难点：理解余数与除数的关系。?教学步骤

1.有余数的除法中，被除数=（?）×（?）+（?）????

2.?20以内能被3整除的数有：3、6、（???）、（???）、（???）、（???）

3.当除数是8，余数最大是（???），最小是（???）。?

4.口算????

4×（??）=?16??（??）×5?=?15????3×（??）=?12??（??）×4?=?20???2×（??）=?10??（??）×9?=?81???

5×（??）=?45???（??）×4?=?32?6×（??）=?36??（??）×5?=?30???5×（??）=?25???（??）×4?=?36?

35÷5?=????????82÷9=?????????51÷7?=???????84÷9?=??????46÷6?=??????36÷4?=????????31÷5=?????????

13÷2?=

7÷7?=???????41÷6?=?56÷7?=????????29÷3=?????????9?÷5?=???????29÷3?=??????24÷5?=?

48÷6?=????????43÷5=?????????54÷6?=???????49÷5?=??????79÷8?=?35÷7?=????????72÷8=?????????

7÷8?=????????21÷4?=??????23÷6?=?

5.用竖式计算。

88÷9=???????30÷7=????????24÷3=?????????52÷9＝??????????46÷6＝

第四课时?万以内数的认识

教学内容

第七单元?万以内数的认识。?

教学目标

知识与技能：通过复习，进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识，使认识条理化、系统化。??

过程与方法：通过整理，初步学习整理知识的方法，形成整理的意识。?

情感态度与价值观：感受数学与实际生活的紧密联系，渗透一定的数学思想方法，进一步激发学习数学的热情。?????

教学重点，难点

重点：主动参与复习，对知识有个系统的掌握。

难点：掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识。?

教学步骤?

1.读数复习：

你认为读数要注意什么？（指名学生回答）?追问：“10000”怎么读？为什么读作“一万”？

“?6006”怎么读？四位数中间的两个0怎么读？

【在汇报的过程中，巩固了读数的方法。

小结注意点，复习了读数的方法。在追问中，结合实例复习读数。】?

2.写数复习：

老师想把9920记录在黑板上，谁能告诉我该怎么写？????

边倾听边板书：??????千?百?十?个????????????????????????位?位?位?位?????????????????????????9??9??2??0?

你们的脑海里是不是都有一张数位顺序表？

一起来复习一下：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位…，完整数位顺序表。?

3.其它复习：

除了读数、写数，你还能介绍9920这个数的哪些知识呢？

学生思考片刻后，指名汇报，以下知识点随着学生回答顺势教学：?

①组成。生答：它是由9个千、9个百、2个十组成的。?????

追问：这两个9表示的意思一样吗？为什么？

师结：哦！数字所在的位置不一样，表示的意思也不一样！?

②计数单位。生答：万位上的记数单位是万，千位上的是千…。?????

师结：是的，不同数位上的记数单位是各不相同的！?

③口算。生答：9000+900+20=9920

师结：根据数的组成可以口算整千、整百、整十数。?

④近似数。生答：9920≈9900或10000。

师结：根据实际需要，可以看作接近的整千、整百或整万数。?

⑤数数。生答：9920的相邻数是9919和9921。

追问：谁听得出他是怎么数的？（1个1个数）你还会几个几个数？（2个、5个、10个、100个、1000个…）?????

听清要求数数练习：（开火车数）10个10个地从9920数到10000；1千1千地从10000倒着数到1000。

⑥大小比较。生答：9919﹤?9920﹤?9921。

追问：你能找到更大四位数吗？复习9999，1000，10000特殊数。那么六个数呢，你能按一定顺序给它们排排队吗？拿出卡片比大小。?学生操作，教师巡视；学生汇报，屏幕出示：?5﹤?5199﹤?6006﹤?6080﹤?9920﹤?10000。?10000﹥?9920﹥?6080﹥?6006?﹥5199﹥?5。?追问一生：你排得最快，有什么窍门吗？

引导全班学生小结复习大小比较的方法。

第五课时?克和千克

教学内容

第八单元?克和千克。?

教学目标

知识与技能：学生在具体生活情境中，进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量观念。牢固掌握克与千克之间的关系。?

过程与方法：学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。

情感态度与价值观：使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

教学重点，难点?

重点：使学生建立1千克和1克的概念，估计出一些物品大约有多重。?

难点：牢固掌握克与千克之间的关系。?教学步骤

1．在（）里填上合适的单位名称。

一枚两分硬币重1（）???????一袋瓜子重200（）?一支牙膏重150（）?????????一头牛重300（）

一瓶金龙鱼油重1000（）????一只鸽子重250（）?一个西瓜重4（）???????????一只蚱蜢重6（）?

2.?在括号里填上“>”、“<”、“=”：

4千克（）4000克???48克（）2千克????5200克（）6千克—200克?50千克（）50克????900克（）1千克????600克（）6克+200克????????1000克铁（）1千克棉花?

3.?填一填

1千克=（）克???????500克+500克=（）千克????????2千克=1500克+（）克

4千克50克=（）克????2500克=（）千克（）克??????500克+2900克=(???)克=（）千克（）克

4.?解决问题?

（1）一只小狗9千克，一只山羊和两只小狗一样重，一只山羊多重？?

（2）妈妈买了1千克冰糖，煮咖啡用了200克，做绿豆汤用了500克，还剩多少克？（两种方法解答）

（3）爷爷收到了一封信，看了之后却笑得直不起腰来，我们也来看一看，读一读这封信：

亲爱的爷爷：您好！今天是我十岁生日，我身体特别棒，体重已达50克，每天早上能吃掉?30千克的鸡蛋，今天爸爸给我买了一个300千克的蛋糕，妈妈领我看了世界上最小的蜂鸟，大约只有?2?克重，我还知道世界上最大的鸟是鸵鸟，大约有100克重。

1、表示物体有多重，可以有（??）和（???）做单位。?

2、1千克＝（??）克。

3、称比较轻的物品的重量时，常用（??）做单位；称一般物品的重量时常用（???）单位。

4、能够根据物体实际情况选择合适的质量单位。

第六课时?数据收集与整理

教学内容

第一单元?数据收集与整理。?

教学目标

知识与技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。

过程与方法：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。?

情感态度与价值观：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。?

教学重点，难点

重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。?

教学步骤

1、简单的统计表

师：我们在这一单元中首先认识了简单的统计表，你知道什么是统计表？统计表的作用又是什么吗？

生：将统计的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。

生:统计表可以直接看出各种数据的多少。?

2、收集和整理数据。

师：我们在进行统计时，首先要收集数据并对收集的数据进行整理，我们在收集和整理数据时有很多方法，你学会了哪些呢？

生：收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正”字、打“√”、画“○”的方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。

生：用画“正”字的方法记录时一定要注意一个“正”字代表5个数据。

师：看来，同学们学得还真不错。那你们能运用学会的知识继续解决生活中的问题吗？

二、解决生活中的实际问题。?

1、、完成第5页练习一的第5小题。?学生根据统计表完成第（1）、（2）和第（3）小题。对于第（3）小题图书室要新买一批图书，你有什么建议？让学生说说自己的想法。?

2、完成第6页练习一的第6小题。

学生先选出自己最喜欢的吃的一种水果后再进行调查，再完成统计表并解决问题。对于第（3）小题班里要开联欢会，请你根据调查结果，说说买哪几种水果合理？让学生说说自己的想法。?

3、完成第6页练习一的第7小题。

师：告诉学生这其实是将统计表制成了统计图。仔细观察统计图，你发现了什么？

生：自由汇报。特别要注意每个格子表示1份《电视报》。涂了几个格子就表示有几份《电视报》。学生完成第（1）、（2）和第（3）小题。再在全班交流自己的想法。

第七课时?图形的运动（一）

教学内容

第三单元?图形的运动（一）。?

教学目标

知识与技能：复习活动，让学生进一步认识轴对称图形的基本特征。?

过程与方法：进一步使学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。

情感态度与价值观：使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

教学重点，难点

重点：认识轴对称图形的基本特征。?

难点：能判断出轴对称图形。?

教学步骤?一、填一填

1、?如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做（???????）图形，这条直线就是（?????????）

2、长方形有（?????）条对称轴，正方形有（??????）条对称轴。?

3、小明向前走了3米，是（????????）现象。

4、汽车在笔直的公路上行驶，车身的运动是（???????）现象?

二、判断?

1、圆有无数条对称轴。???????????????????????????????????????（?????）?

2、张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是旋转现象。???????（?????）?

3、所有的三角形都是轴对称图形。?????????????????????????????（?????）?

4、火箭升空，是旋转现象。???????????????????????????????????（?????）?

5、树上的水果掉在地上，是平移现象?????????????????????    ???（?????）