课程实施的取向是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的价值观。
在课程实施过程中，由于持不同的教育价值观，相应地会对课程实施有不同的认识，并会以不同的态度和方式参与课程实施。
课程实施存在三种基本取向，即忠实取向，相互调适取向和课程创生取向。
1、忠实取向：
忠实取向即视课程实施为忠实地执行课程方案的过程。
2、相互调适取向：
即把课程实施视为课程设计人员与课程实施者双方同意进行修正调整，采用最有效的方法以确保课程实施之成效的过程。
课程创生取向：
3、即把课程实施视为师生在具体的课堂情境同合作，创造新的教育经验的过程。
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